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Conférences en ligne et démonstrations produits

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ECOS La technologie au service de la pédagogie

​Les Examens cliniques Objectifs et Structurés (ECOS) sont un outil d'évaluation et de validation des compétences des étudiants en science de la santé. Ce modèle d'évaluation permet d'appréhender les compétences cliniques, cognitives et comportementales des étudiants dans un environnement simulé.

Si les ECOS proposent de nombreux avantages en termes d'objectivation des compétences et des connaissances, d'équité, de reproductivité et d'adaptabilité, leur mise en place peut représenter un véritable défi pour les structures de formation.

Au cours de ce Webinar notre expert Francis Beguec, Ingénieur d’application spécialisé dans les solutions de simulation en santé, vous présentera les enjeux liés à l'organisation d'un ECOS.

Au programme :

Qu’est ce qu’un ECOS?
Quels sont les enjeux actuels?
Les solutions déployées par SimCapture pour soutenir votre organisation
Les différents formats d'ECOS - Nouveautés 2021/2022

Un temps d’échange est prévu à l’issue de la présentation pour répondre à toutes vos interrogations.

Améliorez vos prises en charge dans les situations critiques

Intégrez les aides cognitives dans vos pratiques et vos stratégies d’apprentissage

Tous les soignants redoutent les risques d’erreur en pratiquant un soin. Tous envisagent des conséquences qui peuvent être de mineures à catastrophiques.

Jean-Christophe Cejka (MD, PhD, Ingénieur ECP) est praticien hospitalier / enseignant en Anesthésie-Réanimation, médecin réserviste, formateur en simulation médicale et sauvetage au combat et il est fondateur de la start’up MEDAE éditeur de la solution d’aides cognitives digitales MAX by MEDAE.

Nous avons demandé à Jean-Christophe de présenter la solution MAX à tous les cliniciens et formateurs lors de ce webinaire. Les points abordés seront les suivants :

• L’erreur humaine en Santé
• Comment faire mieux avec un cerveau saturé ?
• Les aides cognitives digitales (présentation - publications scientifiques)
• Comment les utiliser (formation – situation) ?

Penser l’intégration de la simulation pleine échelle en IFSI/IFAS

Nancy Quenor est cadre de santé formatrice à l’IFSI de Castres, et formatrice en simulation en santé (DU).

Pour ce Webinaire, nous avons demandé à Nancy :

  • De nous exposer son approche singulière de la simulation et de la simulation pleine echelle
  • D’expliquer comment elle réfléchit et conçoit les scénarios de simulation (plus particulièrement ceux avec des simulateurs de Nursing) qu’elle intègre dans les UE et UI de toutes les promotions
  • Et d’illustrer ses propos d’exemples précis/concrets de scénarios appliqués dans son institut.

Un autre point de vue sur la simulation en santé: c'est aussi pour les IFAS et les IFAP

Dans la continuité du webinaire organisé en collaboration avec Nancy Quénor et l’IFSI de Castres, il nous parait intéressant de vous proposer un témoignage sur une autre expérience.

L’Institut de formation paramédicale et sociale (IFPS) de la Fondation de l’Œuvre de la Croix Saint Simon a une grande expérience de l’apprentissage par la simulation en santé, aussi bien auprès des étudiants infirmiers, que des élèves aides-soignants et auxiliaires de puériculture.

L’IFPS, qui vient de lancer une offre d’accompagnement de projets en simulation pour les formateurs en IFAS et IFAP, vous invite à partager son expérience de la simulation pleine échelle et à en découvrir les possibilités de mise en œuvre en IFAS et IFAP !

Simulation virtuelle et pleine échelle : complémentarité de 2 types de simulation

SimforHealth et Laerdal collaborent depuis plusieurs mois afin de proposer des solutions complètes de simulation pour l’apprentissage en santé. Les deux entreprises organisent ce webinaire afin de démontrer la pertinence de l’utilisation conjointe de la simulation virtuelle et de la simulation pleine échelle.
Vous connaissez le e-learning, vous connaissez les mannequins de simulation...., nous vous proposons de découvrir la complémentarité des deux outils pour former au mieux les futurs professionnels de santé comme les étudiants-es en soins infirmiers par exemple.